miércoles, 9 de abril de 2014
viernes, 4 de abril de 2014
sábado, 29 de marzo de 2014
´´Caza del Tesoro´´
Tema:
Clasificación de los seres vivos
Ciclo: 3 ciclo
Presentación:
El tema que
vamos a abordar esta dentro del área de La Naturaleza.
Vamos a hablar de la clasificación de los seres vivos.
Vamos a hablar de la clasificación de los seres vivos.
Preguntas/descripciones:
¿Científicamente cómo están divididos
los seres vivos?
¿Menciona los tipos de nutrición y
define su concepto?
¿Tipos de alimentación de los seres
vivos?
Páginas web donde puedes encontrar la
información:
-Wilkipedia
La Gran Pregunta:
¿Qué pasaría
si no existieran los seres vivos?
¿Pueden los
seres vivos subsistir sin la naturaleza? ¿Por qué?
viernes, 28 de marzo de 2014
WEBQUET
PARA SEXTO GRADO DE PRIMARIA
CLASIFICACION
DE LOS SERES VIVOS
Introducción
Con este tema se pretende
dar a conocer a los niños sobre la gran utilidad que nos pueden
ofrecer las webquest, una mejor facilidad para realizar sus tareas
por medio de la tecnología y a la vez conocer sobre los seres vivos
y sus fuentes de vida en la tierra de una manera amplia obteniendo
un aprendizaje más significativo por medio de su uso.
Tarea
¿Científicamente
como están divididos los seres vivos?
¿Menciona los tipos de
nutrición y define su concepto?
¿Tipos de alimentación
de los seres vivos?
¿Cómo
están clasificados los seres vivos?
Proceso
Formar
grupos de tres y contestar las preguntas , para responder deben
entrar al apartado que se encuentra más abajo llamado Recursos,
aquí podrás encontrar un textos que tendrán que leer para llenar
las preguntas, luego cada uno de manera personal realizara un
comentario sobre lo aprendido de esta tarea. La misma será
revisada por su maestra en la próxima clases de ciencias naturales
http://www.acercaciencia.com/2013/05/13/clasificacion-de-los-seres-vivo
Evaluación
Esta tarea tendrá el valor de 3 puntos , siempre y cuando se tomen en cuenta los siguientes criterios
-Uso de los Recursos
-Buena Conceptualización
-Trabajo en Equipo
Al finalizar la tarea
podemos decir que los seres vivos se encuentran clasificados por
agrupación, y que hay cinco tipo de seres vivos según su nutrición
alimenticia .
viernes, 21 de marzo de 2014
La WebQuest
si no conoces sobre este tema te invito a leerlo es muy interesante conocer mas sobre la tecnologia
El creador, Bernie Dodge 1, profesor de tecnología educativa de la San Diego State University, las define como “una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet” (Dodge, 1995). Yoder (1999) afirma que es “un tipo de unidad didáctica... que incorpora vínculos a la Word Wilde Web. A los alumnos se les presenta un escenario y una tarea, normalmente un problema para resolver o un proyecto para realizar. Los alumnos disponen de recursos Internet y se les pide que analicen y sinteticen la información y lleguen a sus propias soluciones creativas”. Además, los alumnos resuelven la WebQuest formando grupos de trabajo y adoptando cada uno una perspectiva o rol determinado, para el que disponen de información específica.
Para Jordi Adell2 la WebQuest es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual, los alumnos harán cosas con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc. La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos (como en una Caza del Tesoro) o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador a una ficha (“copiar y pegar” e “imprimir” son los peores enemigos de “comprender”).
Otra característica que permite identificar rápidamente una WebQuest y diferenciarla de otras estrategias didácticas es su estructura. Una WebQuest se concreta siempre en un documento para los alumnos, normalmente accesible a través de la web, dividido en apartados como introducción, descripción de la tarea, del proceso para llevarla a cabo y de cómo será evaluada y una especie de conclusión. Cuando se quiere compartir una WebQuest con otros profesores, por ejemplo publicándola por Internet, también se elabora una guía didáctica para los colegas con algunas indicaciones sobre los objetivos curriculares perseguidos, una temporalizarían, qué medios son necesarios, consejos útiles para su aplicación,
martes, 18 de marzo de 2014
Educar por Competencias
Estar al margen de los cambios y progreso en nuestra Educación es de todos , aquí les dejo este articulo interesante publicado por el Listín diario
Por otro lado, los valores y fines educativos propios de la tradición socio humanista que han caracterizado el discurso educativo latinoamericano, como lo son la autonomía, la solidaridad y la transformación social, son sustituidos por valores de la eficiencia y la efectividad para la competitividad. Desde esta perspectiva es claro que dichas reformas educativas vienen a apuntalar la agenda instrumentalista del neoliberalismo económico en el que se privilegia de forma casi unilateral la formación para el trabajo y el mundo como es, frente a la formación integral, es decir, personal y ciudadana, para el mundo como queremos que sea.
El desarrollo humano comprende diversas dimensiones que se constituyen e integran en la interacción con el medio cultural para ayudar a configurar la personalidad. Para propósitos educativos concebimos estas dimensiones como competencias. Definimos competencia humana como una habilidad general y forma de conciencia, producto de la integración de conceptos, destrezas y actitudes, que dota al ser humano de una capacidad de entendimiento, acción y transformación de sus relaciones con el mundo, ella/ él mismo incluido.
Nuestro concepto de competencia se distingue de las versiones conductista e instrumentalista del mismo, que ven en la competencia una mera destreza o proceso que puede aprenderse y “dominarse” por medio de “entrenamientos Las competencias humanas generales son aprendizajes mayores o comprensivos, resultado de la totalidad de experiencias educativas formales e informales en las que la persona se involucra. Son capacidades generales que se desarrollan como parte del proceso de maduración biopsicocultural, a partir del potencial humano para el aprendizaje, y ante los retos que las diferentes etapas de la vida le plantean a la persona. Su desarrollo es continuo, necesidad gradual y acumulativo. El hogar, la comunidad, la escuela o la universidad y el propio proceso autogestivo, son los principales espacios sociales en los cuales se construyen nuestras competencias.
ORGANIZACIÓN PARA EL FOMENTO Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
LA ORGANIZACIÓN para el Fomento y Desarrollo del Pensamiento (OFDP) es una organización fundada por el educador puertorriqueño Ángel Villarini Jusino, inspirado en la obra y la filosofía de Eugenio María de Hostos.
Listín Diario
Educar por competencias: una propuesta humanista
Ángel R. Villarini Jusino
ofdpint@gmail.com
ofdpint@gmail.com
Las necesidades educativas de nuestro tiempo y el
conocimiento que ahora tenemos sobre el aprendizaje y desarrollo humanos nos
exigen y posibilitan el desarrollo de nuevas formas de educación. Como
respuesta a esta necesidad, la idea de que la educación formal debe orientarse
al desarrollo de competencias generales, ciudadanas y laborales, se ha venido
imponiendo a escala mundial. En la mayoría de los casos, esta agenda se traduce
en programas de estudio, didácticas y formas de evaluación en las que son
abandonadas o descuidadas las dimensiones de la formación humana que no resultan
útiles desde la perspectiva de la competitividad global y del ajuste a lo
existente.
Formación integral vs formación para el trabajo
Por otro lado, los valores y fines educativos propios de la tradición socio humanista que han caracterizado el discurso educativo latinoamericano, como lo son la autonomía, la solidaridad y la transformación social, son sustituidos por valores de la eficiencia y la efectividad para la competitividad. Desde esta perspectiva es claro que dichas reformas educativas vienen a apuntalar la agenda instrumentalista del neoliberalismo económico en el que se privilegia de forma casi unilateral la formación para el trabajo y el mundo como es, frente a la formación integral, es decir, personal y ciudadana, para el mundo como queremos que sea.
De aquí que sectores progresistas miren con
sospecha y se hayan opuesto a la educación basada en competencias.
Por nuestra parte, aunque compartimos la
preocupación de estos sectores, pensamos que la educación basada en
competencias responde a una tradición histórica humanista y a necesidades educativas del presente, que trascienden la
agenda del neoliberalismo. Por ello, frente a la propuesta neoliberal de
educación basada en competencias hemos insistido en la necesidad de elaborar
una alternativa crítica y liberadora de la misma que responda a esa tradición y
a las necesidades educativas del presente.
Competencias
El desarrollo humano comprende diversas dimensiones que se constituyen e integran en la interacción con el medio cultural para ayudar a configurar la personalidad. Para propósitos educativos concebimos estas dimensiones como competencias. Definimos competencia humana como una habilidad general y forma de conciencia, producto de la integración de conceptos, destrezas y actitudes, que dota al ser humano de una capacidad de entendimiento, acción y transformación de sus relaciones con el mundo, ella/ él mismo incluido.
En nuestro trabajo hemos identificado las
siguientes competencias humanas generales como metas de la educación orientada
al desarrollo humano integral, ya sea en la escuela, el hogar o como proceso
autogestivo.
Encuentro de la OFDP
Nuestro concepto de competencia se distingue de las versiones conductista e instrumentalista del mismo, que ven en la competencia una mera destreza o proceso que puede aprenderse y “dominarse” por medio de “entrenamientos Las competencias humanas generales son aprendizajes mayores o comprensivos, resultado de la totalidad de experiencias educativas formales e informales en las que la persona se involucra. Son capacidades generales que se desarrollan como parte del proceso de maduración biopsicocultural, a partir del potencial humano para el aprendizaje, y ante los retos que las diferentes etapas de la vida le plantean a la persona. Su desarrollo es continuo, necesidad gradual y acumulativo. El hogar, la comunidad, la escuela o la universidad y el propio proceso autogestivo, son los principales espacios sociales en los cuales se construyen nuestras competencias.
El XIII Encuentro Internacional de Educación y
Pensamiento, que se celebrará del 20 al 22 de julio de 2012 en Boca Chica, dará
la oportunidad a los participantes de familiarizarse, teórica y prácticamente,
con esta alternativa crítica y liberadora que caracteriza el trabajo de la
Organización para el Fomento del Desarrollo del Pensamiento, así como el de
otras instituciones y docentes. Para ello el evento tendrá una orientación teórico
práctica formativa y por ello consistirá no solo en conferencias y ponencias,
sino que la mayoría de las sesiones se realizarán a partir de demostraciones y
talleres.
ORGANIZACIÓN PARA EL FOMENTO Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
LA ORGANIZACIÓN para el Fomento y Desarrollo del Pensamiento (OFDP) es una organización fundada por el educador puertorriqueño Ángel Villarini Jusino, inspirado en la obra y la filosofía de Eugenio María de Hostos.
La OFDP República Dominicana fue establecida el 4
de noviembre de 1996. Es una organización de carácter autónomo y educativo sin
fines de lucro, políticos o partidistas; libre de prejuicios sociales,
raciales, religiosos o de cualquier índole que impidan el desarrollo humano
integral.
Sus propósitos son promover estrategias que
impulsen el desarrollo de habilidades y destrezas del pensamiento, para la
efectividad del proceso de aprendizaje; realizar investigaciones educativas
relacionadas con la filosofía de la organización; brindar asesoría al
profesorado nacional en el diseño, desarrollo y evaluación de planes, programas
y proyectos que propicien una práctica educativa humana, reflexiva y crítica,
entre otras acciones pedagógicas.
sábado, 15 de marzo de 2014
Los Trastornos de Aprendizajes
Quizás tu niño sea muy inteligente y siempre tenga curiosidad sobre todo lo que hay a su alrededor. Sin embargo, si es evidente que tiene problemas para hablar, leer o aprender matemáticas, es posible que tenga un trastorno del aprendizaje. Las discapacidades del aprendizaje abarcan todo un espectro de trastornos que afectan la forma en que el cerebro procesa la información. Eso hace que el entender algunos conceptos resulte difícil. Este tipo de trastorno puede ser leve o grave.
La mayoría de los niños con trastornos del aprendizaje
tienen una inteligencia normal o superior al promedio. Sin embargo, se les
dificultan determinadas áreas de aprendizaje. Quizás les sea fácil reconocer
las letras del alfabeto de manera individual pero les resulte confuso
agruparlas para leer. O tal vez no puedan solucionar un simple ejercicio de
matemáticas.
Debido a que los niños con trastornos del aprendizaje tienen
mucha dificultad para aprender ciertas cosas, a menudo se sienten frustrados,
enojados y deprimidos. Por lo tanto, es común que no se sientan bien consigo
mismos. En muchas ocasiones, saben muy bien lo que quieren decir, escribir y
hacer. Pero les es muy difícil lograr sus objetivos.
La mayoría de los especialistas creen que los trastornos del
aprendizaje son el resultado de problemas neurológicos leves que afectan la
forma en que el cerebro recibe, interpreta y envía la información. Los
científicos aún no tienen muy claro qué causa este trastorno. Sin embargo,
muchos creen que este padecimiento se debe a pequeñas anomalías en el desarrollo
del cerebro. Estas anomalías parecen ser un factor común en las familias de
niños con trastornos del aprendizaje, lo cual sugiere que puede existir una
vinculación genética.
Este trastorno también puede ser una consecuencia de una
madre que usó drogas y bebió alcohol durante el embarazo. Otros factores pueden
incluir graves problemas durante el parto y nacimiento.
Es difícil decirlo con exactitud porque el diagnóstico de
estos trastornos es muy controvertido. Muchos especialistas dicen que este
trastorno se diagnostica más de lo que se debería, y sostienen que sólo en
casos extremos debe hacerse un diagnóstico formal.
Expertos en el tema explican que ningún cerebro funciona a
la perfección y que los niños aprenden a distintos ritmos. Asimismo, afirman
que muchos problemas, que a menudo se identifican como síntomas de este
trastorno, se resuelven solos con el transcurso del tiempo. No obstante, otros
especialistas creen que es importante detectar y tratar, a una edad temprana,
cualquier problema de aprendizaje por más leve que sea, para que el niño reciba
la ayuda necesaria.
El Instituto Estadounidense Nacional de Salud, estima que
2,7 millones de niños en edad escolar (o alrededor de un 6 por ciento de los
niños de esta edad) tienen un trastorno del aprendizaje. Un niño puede
presentar un solo tipo de discapacidad o una combinación de varias. Debido a
que este trastorno es difícil de diagnosticar, es recomendable que te armes de
información y busques varias opiniones antes de tomar alguna medida.
¿Cuáles son las causas de los trastornos del aprendizaje?
¿Son comunes los trastornos del aprendizaje?
sábado, 8 de marzo de 2014
La importancia de la Familia en la Sociedad , sus Virtudes y Valores Humanos
La familia siempre ha sido y es, el principal pilar de la sociedad. Es el lugar donde los miembros nacen, aprenden, se educan y desarrollan. Debe ser refugio, orgullo y alegría de todos sus miembros. Cuando la familia tiene problemas, alegrías o tristezas internas, repercuten en todos los familiares, sufriéndolos o disfrutándolos, debido a su total interrelación. Todas las legislaciones del mundo, tienen que tener leyes, que protejan el concepto de la familiar y facilitar lo más posible su unión y continuidad. La familia se convierte en un castillo, que además de servir de refugio de sus componentes, estos tienen que defenderla a ultranza, de todos los ataques que le hagan. No pueden permitir que lo dañino pase sus puertas. Todos tienen que formar un solo cuerpo, para defender su propia vida presente y futura
La familia está fundada en el matrimonio, que es exclusivamente la unión estable, por amor del hombre y de la mujer, para complementarse mutuamente y para transmitir la vida y la educación a los hijos. Es mucho más que una unidad legal, social o económica. Es una comunidad de amor y solidaridad, para trasmitir e instalar en las mentes las virtudes y valores humanos, culturales, éticos, sociales, espirituales y religiosos, así como los principios de convivencia, tanto internos como externos, que tan esenciales son para el desarrollo y el bienestar de sus miembros y de la sociedad. La educación y conocimientos que se adquieren en la familia, perduran para siempre.
Los padres deben saber, que detrás de cada niño o joven mal educado, suele haber una familia disfuncional, bien sea por la composición de ella o porque no cumple las obligaciones ineludibles de unidad, formación y entrega a los compromisos adquiridos al formarla. No se puede echar la culpa a los niños, ni a los jóvenes, por algunos de sus malos comportamientos, hay que buscar su origen, para corregirlo. Normalmente es que ha habido mal funcionamiento, de sus familias en conjunto o que han recibido mal ejemplo, de algunos familiares
La familia es una unidad
de destino religioso, social y político. Tiene que defenderse de los ataques de
sus innumerables enemigos, algunas veces incluso de los que tiene dentro,
debido al mal ejemplo que se dan unos a otros. Otras veces sus enemigos están
fuera, intentando que la familia no tenga la unidad necesaria para sobrevivir.
Estos enemigos lo hacen a través del mal ejemplo, de las amistades familiares,
de los medios de comunicación y de los sistemas modernos electrónicos. Todos
tenemos la obligación de intentar que la familia, sea una realidad de unión y
perfecta convivencia, empezando por la propia y haciendo lo posible, para que
la ajena también lo sea.
La familia en su unidad, es la única institución que ofrece a los niños, todo el amor centrado en ellos. Las demás instituciones que cuidan a los niños, escuelas, guarderías, etc. no tienen la misma intensidad de ofrecimiento de amor. Las instituciones son únicamente responsables, de instruir en conocimientos y cuidar físicamente, durante las horas de permanencia en ellas.
La familia educa dando ejemplo y exigiendo a todos sus miembros: orden en las cosas, obediencia, colaboración y ayuda en la casa, responsabilidad en los encargos, horarios de estudios, etc. y sobre todo, reconociendo los esfuerzos que hacen todos los componentes por ser mejores.
Los padres tienen que inculcar a sus hijos, la grandeza de la familia presente y la de los ancestros. Algunos padres no le dan importancia a la transmisión de los apellidos, títulos, escudos y señas de identidad que todos llevamos. Esto suele estar ligado, al desarraigo de las sociedades e incluso al materialismo o consumismo, que impide que las persones sientan un sano orgullo de quienes son y de donde provienen. Que bonito, constructivo y ejemplar es ver a los padres enseñando a realizar el árbol genealógico de la familia de la madre y la del padre, empleando todos los medios a su alcance, hasta llegar lo más lejos posible en la antigüedad. Este ejercicio de búsqueda en los orígenes, es una herramienta más para amar, comprender y unir mejor a la familia. La familia es también vínculo y dedicación permanente de generaciones pasadas, presentes y futuras y la base que sostiene unida a la sociedad.
Prosperar en medio de las crisis económicas o de salud, es el privilegio de las familias que están unidas como piñas y con objetivos comunes, bien definidos por los padres y aceptados por todos.
Donde todos los familiares, hombro con hombro, han empujado en la misma dirección, hacia solventar los problemas, ellos tendrán muchas probabilidad de éxito.
Donde no importaban los sacrificios individuales, por conseguir los objetivos comunes.
Donde cada uno pone lo mejor de si, en beneficio de los demás.
Donde todos forman un escudo humano, ante los problemas que llegan del exterior.
Donde se unen todos los miembros de la familia, para defender o proteger a cada uno de los componentes, cuando son agredidos desde el exterior, y así poder superar las dificultades personales o para que salgan de algún peligro o mala situación.
Donde todos los miembros de la familia, se sacrifican en beneficio de uno solo, porque es el mejor dotado inteligente o físicamente, para que consiga llegar a una meta y después pueda desarrollar sus mejores cualidades y cuando triunfe, les pueda ayudar a los demás (emigración, becas, estudiar en lugar de trabajar, negocios, etc.).
Que bonitas y ejemplares aquellas viejas costumbres, de que los hijos mientras estén bajo el mismo techo familiar, pero trabajan fuera de la familia, entreguen todo o parte de sus ingresos, unidos por el bien común, para el fondo familiar, sin importar cuánto ganan o gastan los otros componentes de la familia. Los hijos ya saben que los padres, se encargarán de hacer justicia y entregar a cada hijo, lo que consideren que puedan necesitar. Esa costumbres desgraciadamente está arrinconada y sustituida, por la de mandar a los hijos, a que trabajen fuera de la casa en cuanto cumplen la edad legal de poder hacerlo, incluso cuando no tienen necesidad de esos ingresos familiares y los hijos destinan el dinero obtenido en comprarse cosas, muchas veces inútiles. Mientras los padres tienen que seguir manteniendo la casa familiar, además de hacerlo a cada uno de los hijos, aunque trabajen fuera. Otra mala costumbre de los padres, que no tienen necesidad urgente de ingresos, es que autoricen a los hijos a que durante las vacaciones escolares, vayan a trabajar a otros sitios, incluso muy mal pagados, en lugar de seguir estudiando, descansando y divirtiéndose durante las vacaciones, con el pretexto de que así aprenden a conocer lo que es trabajar y a administrar su dinero. Eso es robarles el precioso tiempo de su juventud, que tendrían que emplear en cosas de mayor formación académica y social, no en conseguir dinero para comprarse los caprichos, más insospechados e inútiles.
Además de la familia tradicional reconocida, como la formada por el padre y la madre, unidos en matrimonio con sus hijos, existen otros tipos, que también les llaman familias, como los que forman parejas en unión libre, las de homosexuales y lesbianas y las monoparentales, donde el padre o la madre, cuidan los hijos propios o ajenos, de otras uniones anteriores.
El problema más grande que tiene la familia, es su descomposición, principalmente motivada por el divorcio de los padres. En ese caso la familia, queda contaminada de esa desgracia para siempre e incluso, perneada para las sucesivas generaciones. Las cuales ven como el concepto de unidad y continuidad, que habían aprendido, se ve roto por una decisión de los padres, en perjuicio de los demás componentes de la familia. La mayoría de los problemas que tiene la sociedad, tienen su origen en esa descomposición de la familia. No se puede tener una sociedad fuerte y bien formada, con el porcentaje tan grande de familias divorciadas una o varias veces y otros tipos también llamados familias. Los hijos y siguientes generaciones, que se han educado en esas graves situaciones, tienen muchas probabilidades de continuar con las mismas actitudes de descomposición familiar, pues lo que han visto y sufrido, llega un momento que lo ven normal, ya que la misma familia disfuncional, se encarga de transmitirlo de generación en generación. Es muy difícil que una persona que se ha criado así, tenga la fortaleza de rechazar esas situaciones y haga el esfuerzo por no repetir las mismas andanzas. Máxime cuando está rodeado de personas, que consideran normal a esas familias contaminadoras socialmente de su situación, pues esas familias se encargan continuamente y con muchos subterfugios, de pregonar a sus hijos, descendientes, familiares y amigos que su situación familiar irregular, es normal en los tiempos actuales.
Los padres tienen que enseñar a sus hijos con su ejemplo y con sus palabras, la belleza de una familia bien unida, las ventajas de mantenerse unidos y los inconvenientes, en el caso que esa familia se destruya, y a sentir un sano y enorme orgullo por ser miembros de la familia y de los ancestros a la que pertenecen.
La familia en su unidad, es la única institución que ofrece a los niños, todo el amor centrado en ellos. Las demás instituciones que cuidan a los niños, escuelas, guarderías, etc. no tienen la misma intensidad de ofrecimiento de amor. Las instituciones son únicamente responsables, de instruir en conocimientos y cuidar físicamente, durante las horas de permanencia en ellas.
La familia educa dando ejemplo y exigiendo a todos sus miembros: orden en las cosas, obediencia, colaboración y ayuda en la casa, responsabilidad en los encargos, horarios de estudios, etc. y sobre todo, reconociendo los esfuerzos que hacen todos los componentes por ser mejores.
Los padres tienen que inculcar a sus hijos, la grandeza de la familia presente y la de los ancestros. Algunos padres no le dan importancia a la transmisión de los apellidos, títulos, escudos y señas de identidad que todos llevamos. Esto suele estar ligado, al desarraigo de las sociedades e incluso al materialismo o consumismo, que impide que las persones sientan un sano orgullo de quienes son y de donde provienen. Que bonito, constructivo y ejemplar es ver a los padres enseñando a realizar el árbol genealógico de la familia de la madre y la del padre, empleando todos los medios a su alcance, hasta llegar lo más lejos posible en la antigüedad. Este ejercicio de búsqueda en los orígenes, es una herramienta más para amar, comprender y unir mejor a la familia. La familia es también vínculo y dedicación permanente de generaciones pasadas, presentes y futuras y la base que sostiene unida a la sociedad.
Prosperar en medio de las crisis económicas o de salud, es el privilegio de las familias que están unidas como piñas y con objetivos comunes, bien definidos por los padres y aceptados por todos.
Donde todos los familiares, hombro con hombro, han empujado en la misma dirección, hacia solventar los problemas, ellos tendrán muchas probabilidad de éxito.
Donde no importaban los sacrificios individuales, por conseguir los objetivos comunes.
Donde cada uno pone lo mejor de si, en beneficio de los demás.
Donde todos forman un escudo humano, ante los problemas que llegan del exterior.
Donde se unen todos los miembros de la familia, para defender o proteger a cada uno de los componentes, cuando son agredidos desde el exterior, y así poder superar las dificultades personales o para que salgan de algún peligro o mala situación.
Donde todos los miembros de la familia, se sacrifican en beneficio de uno solo, porque es el mejor dotado inteligente o físicamente, para que consiga llegar a una meta y después pueda desarrollar sus mejores cualidades y cuando triunfe, les pueda ayudar a los demás (emigración, becas, estudiar en lugar de trabajar, negocios, etc.).
Que bonitas y ejemplares aquellas viejas costumbres, de que los hijos mientras estén bajo el mismo techo familiar, pero trabajan fuera de la familia, entreguen todo o parte de sus ingresos, unidos por el bien común, para el fondo familiar, sin importar cuánto ganan o gastan los otros componentes de la familia. Los hijos ya saben que los padres, se encargarán de hacer justicia y entregar a cada hijo, lo que consideren que puedan necesitar. Esa costumbres desgraciadamente está arrinconada y sustituida, por la de mandar a los hijos, a que trabajen fuera de la casa en cuanto cumplen la edad legal de poder hacerlo, incluso cuando no tienen necesidad de esos ingresos familiares y los hijos destinan el dinero obtenido en comprarse cosas, muchas veces inútiles. Mientras los padres tienen que seguir manteniendo la casa familiar, además de hacerlo a cada uno de los hijos, aunque trabajen fuera. Otra mala costumbre de los padres, que no tienen necesidad urgente de ingresos, es que autoricen a los hijos a que durante las vacaciones escolares, vayan a trabajar a otros sitios, incluso muy mal pagados, en lugar de seguir estudiando, descansando y divirtiéndose durante las vacaciones, con el pretexto de que así aprenden a conocer lo que es trabajar y a administrar su dinero. Eso es robarles el precioso tiempo de su juventud, que tendrían que emplear en cosas de mayor formación académica y social, no en conseguir dinero para comprarse los caprichos, más insospechados e inútiles.
Además de la familia tradicional reconocida, como la formada por el padre y la madre, unidos en matrimonio con sus hijos, existen otros tipos, que también les llaman familias, como los que forman parejas en unión libre, las de homosexuales y lesbianas y las monoparentales, donde el padre o la madre, cuidan los hijos propios o ajenos, de otras uniones anteriores.
El problema más grande que tiene la familia, es su descomposición, principalmente motivada por el divorcio de los padres. En ese caso la familia, queda contaminada de esa desgracia para siempre e incluso, perneada para las sucesivas generaciones. Las cuales ven como el concepto de unidad y continuidad, que habían aprendido, se ve roto por una decisión de los padres, en perjuicio de los demás componentes de la familia. La mayoría de los problemas que tiene la sociedad, tienen su origen en esa descomposición de la familia. No se puede tener una sociedad fuerte y bien formada, con el porcentaje tan grande de familias divorciadas una o varias veces y otros tipos también llamados familias. Los hijos y siguientes generaciones, que se han educado en esas graves situaciones, tienen muchas probabilidades de continuar con las mismas actitudes de descomposición familiar, pues lo que han visto y sufrido, llega un momento que lo ven normal, ya que la misma familia disfuncional, se encarga de transmitirlo de generación en generación. Es muy difícil que una persona que se ha criado así, tenga la fortaleza de rechazar esas situaciones y haga el esfuerzo por no repetir las mismas andanzas. Máxime cuando está rodeado de personas, que consideran normal a esas familias contaminadoras socialmente de su situación, pues esas familias se encargan continuamente y con muchos subterfugios, de pregonar a sus hijos, descendientes, familiares y amigos que su situación familiar irregular, es normal en los tiempos actuales.
Los padres tienen que enseñar a sus hijos con su ejemplo y con sus palabras, la belleza de una familia bien unida, las ventajas de mantenerse unidos y los inconvenientes, en el caso que esa familia se destruya, y a sentir un sano y enorme orgullo por ser miembros de la familia y de los ancestros a la que pertenecen.
sábado, 22 de febrero de 2014
Bienvenidos a mi blog
Dar a conocer de lo que tienes es una sastifaccion que solo se adquiere cuando reconocemos , que dar es también recibir, esto es lo que quiero dar de lo que tengo y recibir de lo que tu tienes
jueves, 20 de febrero de 2014
Pensamientos de personalidad
No hay ausencia cuando se olvida que hubo presencia, las personas somos muy relacionada a un papel que se lleva el viento, pasamos por muchos lugares, algunos vuelan alto y siguen su camino, otros ruedan y llegan hasta un lago donde se moja su consistencia, algunos quedan estancando en un albor hasta desvanecer su existencia. ¿ que tipo de papel te consideras tu?
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